近期我尝试了《学生时代》这款游戏，尝试颇为丰盛，现在就来和大家聊聊我的感受。

立绘设计亮眼

这款游戏的人物插画特别精致。每个人物都根据其特点特征，被赋予了特殊的形象。他们的眼神和动作设计得既活泼又可人。不同年龄段的人物有着不同的插画，就像见证身边的小女孩逐渐成长为大人，那种陪伴的感觉特别强烈，好像自己也融入了人物的成长历程中。

这样的人物性格开朗，神采奕奕，步履轻盈，充满活力。随着岁月流逝，人物的形象逐渐从稚嫩变为成熟，细节丰盛，让玩家能明显感受到人物的成长轨迹。

服装设定用心

制作团队在服装设计方面表现出色。虽然游戏中的人物大多数时候都身着校服，但每个人物的校服穿着方法都有所不同。以小君这位热爱运动的女孩为例，她穿校服时经常随意地将外套敞开。这样做既方便了她的运动，又彰显了她运动型的特点。

小君之外，还有那些文静且内给的人物，他们会把校服穿戴得整整齐齐，每壹个扣子都扣得特别牢固。他们的着装方法让各自的人物特征更加突出，仅凭他们的服饰，就能大致判断出他们的性格。

常见方法尝试

在游戏方法上，《学生时代》采用了普遍的养成玩法。玩家需妥善安排每一轮的体力、激情、动力等资源，以此来开展社交、进修以及触发各种事件。虽然这类方法在众多养成游戏中颇为常见，但《学生时代》亦有其独到之处。

社交场合要针对不同人物的兴趣选择合适的沟通手段，这样才能进步彼此的好感。进修期间，还需注意时刻规划和学科重点的分配，否则成绩难以提高。只有合理运用有限的资源，才能确保人物得到综合的成长。

剧情判定方法

剧情的判断依据和人物扮演游戏相似，但将掷骰子的部分替换成了小型的游戏环节。例如，在需要辩论的场景中，玩家将参和壹个比拼点数的小游戏，若能击败对手，便算辩论胜利。这样的设计在起初会让玩家感到新奇且充满趣味。

玩了很久后，心中不禁泛起一丝烦躁。虽然游戏种类繁多，但反复游玩总会感到厌倦。若能在后期引入更多创新的判定机制，或许能减轻玩家们的厌恶感。

好感度和情侣体系

游戏中的好感度机制能开始丰盛的额外故事，每位人物都拥有自己的故事线，这是这类游戏的基本特征。然而，情侣体系却有所不同，它并不仅仅依赖于好感度的高低，还需满足对方设定的择偶条件。

小君偏爱那些身材高大的玩家，若玩家的体型达标，且双方好感度较高，那么表白成功的几率便会增大。主角和另一半的亲密程度不同，能解开的互动方法也有所不同差异，比如交谈、共同绘画等。然而，在这方面描述得不够细致，让人感觉似乎还有未完成的部分。

年龄和内容难题

游戏中存在年龄和行为逻辑不匹配的难题。以火子哥姐姐担任小学班主任为例，她认为小学发生的某些事件，如果放在高中生身上也许更合适。例如，小纯在学校遇到流浪狗时，一般小学生会给老师报告并表达想养狗的梦想，但小纯却立刻想到老师也许会把狗赶走，于是她立刻行动起来，为小狗搭建了壹个小窝。

游戏进入后期，大约是高中时期，那种新奇感逐渐消失。内容上有很多空缺，大部分时刻都在重复基础的游戏方法，新的事件特别稀少。虽然如此，游戏还是凭借其沉浸式尝试，让玩家想起了那段美妙的学生时光。

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